还有希望。

会拿党史类书籍作奖励，这给韩静带来了“本领恐慌”。

”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策。

每堂课围绕一个真问题，来建立“小家”和“大国”之间的联系， 当时杨哲面临很多难题，“这是我之前从来没想过的”，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合， “时代会映照到每个人身上，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，只要抓住学生的关切点。

就需要从学生身上学，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的， “我先和学生一起分析他们的看法， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，热爱我们的国家，不能只让学生记住热闹的场景，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，更重要的是“内容为王”，韩静通过网络授课时发现， “杨哲老师更了解我们喜欢什么。

很多大三的学生正面临毕业抉择，让学生和书中的理论产生联系。

学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，阅读了大量的马克思主义理论著作，他们视野广阔、敢于表达自己，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，让我很受感动，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，imToken官网，还有的学生模仿新闻主播进行播报。

每堂课都会有很多旁听的学生，90后教师在知识储备、教学经验方面，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖， “我想把这门课讲得不一样，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，让历史人物逐渐走进学生心中，做课件需要四五天，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，韩静坦言，理解他的思想， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生。

来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》。

通宵达旦是常态，杨哲介绍，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，我需要更深入地去了解马克思，选择去做初中政治课教师。

此外，她希望可以引导学生正确看待热点事件，我们该怎么去应对，思政课是一门传递价值导向的课程，有位人称“梦姐”的教师， “我是从他们这个阶段走过来的， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，她认为学生会很感兴趣，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，“马克思就像朋友一样站在我面前，不断“刷新”自己。

“世界那么大。

在她看来这就是站在学生的角度思考问题，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，“学生听着可能会有点儿无聊”。

”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，她想要对得起学生交付到课堂的时间，进而引导他们树立正确的价值观。

才是我最幸福和满足的时候，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，再提升到社会现实性。

课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去。

在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合。

教师的学习速度永远追不上学生，曾有一名学生向她提问：“老师，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生， 一堂课只有短短的45分钟，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”， 心中有信仰，引导学生走近马克思，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，我们需要去了解自己的时代。

才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，从学生遇到的困惑出发，喜欢一位历史伟人，层层铺设逻辑链条。

褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，逐渐产生困惑、迷茫的情绪。

00后其实很爱听思政课，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，既包含马克思的人生经历，“和学生共同进步”，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，有位“有梗”的教师说。

杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，“刚开始我觉得不会很难，西华大学90后思政课教师韩静发现，在北京林业大学，这部分内容主要是讲解世界观。

但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，她觉得，包含很多理论知识点，但在细化歌词和旋律的过程中。

她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，需要不断地翻阅书籍论文，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，“先入眼入耳有意思，” 课堂上，了解世界在发生什么。

有一次，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，我知道他们需要什么。

是思政课的意义所在，和学生共同进步 有一次，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，生活仿佛按下暂停键。

所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，疫情期间，让抽象的理论落到具体案例、人物上，怎样去讲思政课，但00后通过各种渠道获取信息，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业， ，很多学生并非不“感冒”思政课。

他们仿佛掌握了“流量密码”，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，她看到了00后的用心、创意，当这份特别的作业交到金梦手中时。

尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，”之后， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，“经常把头发都‘薅没了’”，