文学教育往往侧重于培养学生的审美鉴赏、情感共鸣与创造能力，正如老舍先生所言，所带来的教育效果均指向审美，同时在道德上受到启迪教育，从“能指”过渡到“所指”，且文学教育中， 面对新一轮科技革命和产业变革大趋势，培养学生的直觉、感情和想象。

文学教育通过引导学生对作品的品读，并在此基础上深入探讨作品中诸多文学形象所具有的人格魅力、诗人气质和审美影响力，进而考察其中所蕴含的深层生活现实、社会文化及审美层面的意义，文学教育关键在于“立人”，科技突飞猛进，恰好能为焦虑、躁动的人提供得以诗意栖居的文化空间，