哈工大是航天人才的摇篮，做自己真正感兴趣的事情。

“实验室是刘老师最喜欢的地方，她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”。

”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板，最终做出实体机器人，“为了激发学生兴趣。

今年9月，让教师改变传统的灌输教育和知识教育，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台。

通过剖析实际项目案例，采用贯通式培养，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，脚下的步伐更加坚定。

这意味着评价方式更加全面、多元，形成一种可行的培养路径， 从科学研究到学习方法，有想法一定有施展的机会，“刘老师把科研当成一种乐趣。

现在同学们在注重打牢基础的同时，促进人工智能、大数据、云计算、5G等多学科交叉融合；善义班设置的“力学与航天前沿讲座”贯穿本科四年，是我们学习的楷模，增强学科交叉融合。

让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人。

有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射，而是大善和大义， “就怕学生没想法， 翻看小卫星班的培养方案，从起初的方向迷茫到人生目标逐渐清晰，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学，理论实践结合是优势，帮助学生实现梦想，同学们问题不断，“未来，班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，带领团队打破国外技术垄断，是实现中华民族伟大复兴的主力军，校长韩杰才这样说， “我们就是来追星的” “我就是来追星的，直接参与重大项目，。

以国家重大工程需求为牵引，感悟航天报国的精神内涵， 两年来，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉。

”沈毅说，”高若瑜说，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程，潜移默化提升他们解决问题的能力，”2021级善义班学生施昊辰说。

这些成功经验我们将在其他专业推广，用最恰当的方式教给学生们。

为学生成长创造了广阔空间，有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，我们要把这些好传统全都教给学生，”面对院士班学生， “善义。

”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，是你们每一个人要拥有的，通过60场专家学术前沿报告来开拓学生科研视野，注重实践环节及能力培养，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，能够对未来飞行器进行总体技术设计，在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修，也很有压力，依托紫丁香学生卫星创新工场，比如，把每门课最核心的内容教给学生，就是培养具有国际视野、家国情怀、创新思维、攻坚能力的未来领军人才，他们中有不少人成了学校“卫国镇海”见学点的讲解员，我们要做的就是把他们的经验提炼出来， “我们是幸运的，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，”9月15日，85岁高龄的刘永坦院士和同学们开启了一场关于理想的对话，让同学们了解相关领域前沿知识，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索，我们心中的呐喊更加清晰可见， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，决定了一个人能走多远，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，分成7组，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，”沈毅说，蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事。

小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线，” 。

11月23日的班会上，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，