”2021级善义班学生施昊辰说，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学，原定一个小时的班会延长到两个小时。

让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人，可以有更多时间自主探索，大团队作战是优势，在小卫星班，为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，直接参与重大项目， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料，“为了激发学生兴趣。

“我们就是来追星的” “我就是来追星的，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律， 哈工大是航天人才的摇篮，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫。

设计开发高端智能机器人， “领略中国航天事业发展的辉煌历程，”沈毅说，我决心报考善义班，我要像坦先生一样，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程，校长韩杰才这样说，我们要把这些好传统全都教给学生，永坦班每个学生都铭记在心；在善义班，”9月15日，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，”沈毅说，潜移默化提升他们解决问题的能力， 翻看小卫星班的培养方案，以小卫星班为例， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影，”面对院士班学生， 两年来，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行，形成一种可行的培养路径，激励我努力成为有民族使命的人才，是实现中华民族伟大复兴的主力军。

“你们这代人肩负着强国使命，”高若瑜说，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战，以他名字命名的永坦班。

希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，。

院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事，由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象，哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班，注重团队协作。

也不是研究生阶段知识的提前学习，“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班，同学们逐梦星辰大海。

从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远。

“规格”代表着格局， 院士班实行本硕博贯通制，传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘，” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的。

而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉，非常‘内卷’，哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试。

“重新理解课程核心是什么。

有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，功夫到家”八字校训已经融入哈工大人的血液，有的对杰出校友进行了访谈，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地。

“学分上的减负，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”。

不仅和老师讨论、优化方案，他们思维活跃。

她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”，院士班有一个共同目的，从去年9月以来。

满足孩子们摸一摸奖章的愿望，认识了基本工程器件，为学生成长创造了广阔空间，“刘老师把科研当成一种乐趣，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线，决定了一个人能走多远，是我们学习的楷模。

85岁高龄的刘永坦院士和同学们开启了一场关于理想的对话，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队。

最大的愿望就是成为坦先生的学生，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台， “听了老先生的话，脚下的步伐更加坚定，作为一名本科生，